Z世代の「いい子」が輝くために。中小企業の人材育成戦略
「いい子症候群」とは？
金間大介氏の著書『先生、どうか皆の前でほめないで下さい』をご紹介します
4月に入り、新たな新入社員を迎えるにあたり、Z世代の育成について改めて考えている経営者・人事担当者の方も多いのではないでしょうか。今回は、金沢大学の教授である金間大介さんの著書『先生、どうか皆の前でほめないで下さい―いい子症候群の若者たち』から、「いい子症候群」と呼ばれる若者たちの特性と、その育成方法について学びたいと思います。
「いい子症候群」の定義と特徴
「いい子症候群」とは、他人との差があらわになる状況から逃げたがり、目立つこと、浮くことを恐れ、主体的な提案や決定を避けたがる若者たちのことを指します。彼らは、競争を強いられると平均点を取りに行き、頼まれたことはやるけれど自分からは動かないという傾向があります。
「いい子症候群」の若者の心理
他人との比較を避ける心理
「いい子症候群」の若者たちは、他人との比較を極端に避けようとします。それは、幼少期から競争社会の中で育ち、常に他人と比較されることに疲弊しているからです。
目立つこと、浮くことへの恐れ
彼らは、目立つことや浮くことを極端に恐れます。それは、周囲からの評価を過剰に気にする傾向があるからです。
主体的な提案や決定を避ける傾向
また、彼らは主体的な提案や決定を避ける傾向があります。それは、失敗を恐れる気持ちが強く、責任を負いたくないという心理が働くからです。
「いい子症候群」の若者の才能を引き出すには
目の前の大人が挑戦する姿を見せる
彼らをやる気にさせるには、まず目の前の大人が挑戦する姿を見せることが重要です。挑戦し、失敗し、そこから学び、再び挑戦する姿を見せることで、彼らは「失敗してもいいんだ」「挑戦することに意味があるんだ」ということを学びます。
失敗を恐れずに挑戦できる環境を作る
失敗を恐れずに挑戦できる環境を作ることも大切です。失敗を責めるのではなく、失敗から何を学んだかを一緒に考えることで、彼らは挑戦することへの抵抗感を減らすことができます。
周囲を巻き込む協力体制を築く
挑戦する際には、周囲を巻き込む協力体制を築くことも重要です。一人で抱え込まず、周囲に協力を求めることで、彼らは「自分は一人ではない」という安心感を得ることができます。
成功体験を積み重ねる
小さな成功体験を積み重ねることで、彼らは自信をつけることができます。成功体験を共有し、褒めることで、彼らは「自分にもできるんだ」という自己肯定感を高めることができます。
学びを人に伝える機会を作る
学んだことを人に伝える機会を作ることで、彼らは学びを定着させることができます。教えることは、最高の学びです。彼らに後輩の面倒を見させることで、彼らは自分の成長を実感することができます。
中小企業における「いい子症候群」の若者の育成方法
心理的安全性の確保
中小企業においては、心理的安全性の確保が特に重要です。少人数の組織では、一人ひとりの存在が大きく、周囲からの影響を受けやすいからです。
具体的な目標設定とフィードバック
具体的な目標設定とフィードバックも重要です。目標を明確にし、達成までのプロセスを具体的に示すことで、彼らは安心して業務に取り組むことができます。
多様な働き方の提供
多様な働き方を提供することも、彼らの才能を引き出すために有効です。リモートワークやフレックスタイムなど、柔軟な働き方を認めることで、彼らは自分のペースで業務に取り組むことができます。
キャリアアップ支援
キャリアアップ支援も、彼らのモチベーションを高めるために重要です。彼らのキャリアプランを一緒に考え、必要なスキルや知識を習得できる機会を提供することで、彼らは将来への希望を持つことができます。
まとめ：「いい子」がカラを破り、輝く組織へ
「いい子症候群」の若者たちは、決して能力がないわけではありません。彼らは、ただ自分を出すことに不安を感じているだけなのです。彼らの不安を取り除き、安心して能力を発揮できる環境を提供することで、彼らは組織にとってかけがえのない存在となるでしょう。中小企業だからこそできる、きめ細やかな育成を通じて、「いい子」たちがカラを破り、輝く組織を作りましょう。
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